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Sozialkompetenz
  • Stichprobenakquise und Interaktion mit Befragten bei wissenschaftlichen Untersuchungen.
Methodenkompetenz
  • Befähigung zum theoretisch-konzeptionellen und wissenschaftlichen Arbeiten.
Fachkompetenz
  • Exposé zur Masterthesis verfassen.
  • Selbständige Literaturanalyse durchführen.
  • Untersuchungsdesign anhand der Fragestellung auswählen.
  • Online-Befragungen durchführen.
  • Testtheoretische Grundlagen kennen.
  • SPSS anwenden.
  • Quantitative Daten aufbereiten.
  • Deskriptiv- (Mittelwert, Standardabweichung) und inferenzstatistische Analysen durchführen (z.B. Korrelations-, Regressions-, Faktoren- und Reliabilitätsanalyse).
  • Quantitative Ergebnisse interpretieren.
  • Grundlagen der qualitativen Methodik (z.B. Interviewmethodik, qualitative und quantitative Inhaltsanalyse) kennen.
  • Semi-strukturierte Interviews ausführen.
  • NVivo anwenden.
  • Transkription durchführen.
  • Qualitative Daten auswerten und interpretieren
Selbstkompetenz
  • Kritisches und vernetztes Denken
  • Selbstreflexion und Selbstmanagement während Organisationsentwicklungsprozessen
  • Die persönliche Führungskompetenz kritisch reflektieren.
  • Unterschiedliche Arten des Führungsverhaltens analysieren und anwenden.
Sozialkompetenz
  • Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit durch Teamarbeit erhöhen
  • Interaktion der Führenden mit den Geführten in Rollenspielen beobachten, beurteilen und Verbesserungspotentiale identifizieren.
  • Im Team die Selbstbeurteilung des eigenen Führungsverhalten im Vergleich zur Fremdbeurteilung reflektieren und Handlungsempfehlungen für die persönliche Entwicklung ableiten.
Methodenkompetenz
  • Instrumente der Organisationsentwicklung auf konkrete Fallbeispiele anwenden.
  • Methoden, und Techniken der Organisationsentwicklung differenzieren.
  • Ergebnisorientiertes Handeln für und während Veränderungsprozessen.
  • Adäquate Organisationsentwicklungsprozesse gestalten und führen.
  • Antezendenzen und Outcomes von Leadership kritisch reflektieren.
  • Aktuelle Trends und Entwicklung im Kontext von Leadership reflektieren und anwenden.
Fachkompetenz
  • Grundprinzipien der Organisationsentwicklung beschreiben
  • Kritische Erfolgsfaktoren während Veränderungen erkennen
  • Unterschiede und Wirkungszusammenhänge von organisationalem Lernen und Verlernen beurteilen
  • Interventionen für Veränderung auf und zwischen verschiedenen Ebenen konzeptualisieren
  • Transformationale, transaktionale und Laissez-faire-Führung beschreiben.
  • Transformationale und charismatische Führung vergleichen und voneinander abgrenzen.
  • Rolle der Zielorientierung und des Management by Objectives (MbO) im transaktionalen Führungsprozess erläutern.
  • Variationen des Führungsverhaltens vom Start-Up über das schnell wachsende junge Unternehmen bis zum internationalen Konzern skizzieren.
  • Grenzen heroischer Führungskonzepte aufzeigen und kreative Entwürfe alternativer Führungsformen entwickeln.
  • Unterschiede zwischen heroischen und postheroischen Führungskonzepte identifizieren.
  • Empowering Leadership, Shared Leadership und Self- Leadership beschreiben.
  • Wechselseitige Beziehungen zwischen Empowering Leadership, Shared Leadership und Self-Leadership identifizieren.
  • Passung zwischen Empowering Leadership und dem Führungskontext identifizieren.
  • Beziehungen zwischen Empowering Leadership und der
  • dynamischen Mitarbeiterführung im digitalen Zeitalter aufzeigen.
Selbstkompetenz
  • Leistungsbereitschaft, Zuverlässigkeit und Engagement.
  • Fähigkeit, das eigene Lernen zu reflektieren und zu steuern.
  • Selbstmanagement, Organisationsfähigkeit.
  • Zeitmanagement.
  • Reflektion sozialer und nachhaltiger Motive im Kontext von Entrepreneurship.
Sozialkompetenz
  • Kooperations- und Teamfähigkeit durch Gruppenarbeiten.
  • Führungskompetenz innerhalb der Gruppe.
  • Kommunikationsfähigkeit durch Einzel- und Gruppenvorträge.
  • Konfliktfähigkeit bei Gruppenarbeit innerhalb der eigenen sowie im Vergleich zu konkurrierenden Gruppen.
  • Soziale Entrepreneurship-Kompetenzen entwickeln.
Methodenkompetenz
  • Zentrale Theorien, Ansätze und Modelle der Familienunternehmens-, Nachfolgeforschung, Corporate Governance und des Sustainable Entrepreneurship kennen und anwenden können.
  • Abstraktes und vernetztes Denken.
  • Denken in Zusammenhängen.
  • Analysefähigkeit.
  • Soziales und nachhaltiges Denken fördern.
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