| Universität Liechtenstein

Sozialkompetenz

nehmen die Ausführungen des Dozenten (Input, Fragestellungen und Lösungen) wahr und schenken den Bemerkungen der Mitstudenten Aufmerksamkeit.
arbeiten teilweise in Partnerarbeit zusammen an der Lösung zu vorgegebenen Aufgabenstellungen des Dozenten sowie in Gruppenarbeit im Rahmen des Selbststudiums.
beurteilen Lösungsvorschläge von Mitstudenten, bewerten eigene Lösungsvorschläge (Kritik geben können).
zeichnen sich durch Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Kooperationsfähigkeit aus.
vertreten und begründen eigene Lösungsvorschläge bei Kritik durch den Dozenten bzw durch Mitstudenten (Kritik annehmen können).

Methodenkompetenz

geben die Buchhaltungstechnik in Form von Buchungssätzen samt Kontendarstellungen wieder.
verstehen die Arbeitstechnik der doppelten Buchhaltung sowie den Sinn fachspezifischer Ausdrucksweisen und können aus Buchungssätzen den zugrundeliegenden Sachverhalt rekonstruieren (Buchungslesen).
können Buchhaltungsprobleme lösen, führen Erfolgsermittlungen durch, berechnen Umsatzsteuer-Zahllasten, gebrauchen unterschiedliche Bewertungsverfahren, wenden Bewertungsmethoden an und erstellen einen einfachen Jahresabschluss.
analysieren konkrete Sachverhalte auf ihre Relevanz für die Finanzbuchhaltung und vergleichen alternative Buchungstechniken bzw Erfolgsermittlungsmethoden.
erfassen die beiden Erfolgsermittlungskonzepte (direkte und indirekte Erfolgsermittlung).
bewerten und beurteilen ihre eigene Arbeit auf Basis nachfolgend gemeinsam erarbeiteter oder vorgegebener Lösungen.

Fachkompetenz

kennen die Aufgaben, Funktionen und die Methodik der doppelten Buchhaltung und geben Erfolgsauswirkungen von Buchungssätzen wieder.
verstehen die doppelte Buchhaltung als System von Eröffnungs-, laufenden und Abschlussbuchungen unter Berücksichtigung von Um- und Nachbuchungen zum Abschlussstichtag und können einen einfachen Jahresabschluss (mit und ohne Abschlusstabelle) erstellen.
wenden die doppelte Buchhaltung auf konkrete Sachverhalte an und erstellen einen (einfachen) Jahresabschluss mit zweifacher Erfolgsermittlung.
analysieren konkrete Sachverhalte auf ihre Relevanz für die doppelte Buchhaltung, identifizieren Bewertungsprobleme im Bereich des Anlagevermögens, Umlaufvermögens, der Rechnungsabgrenzungen, der Rückstellungen und der Verbindlichkeiten.
erarbeiten Lösungsvorschläge auf Basis vorgegebener Problemstellungen bzw auf Basis sich ergebender Fragestellungen seitens der Mitstudenten im Rahmen der Buchhaltung und der Grundlagen der Bilanzierung.
beurteilen unterschiedliche Buchhaltungstechniken auf ihre Vorteilhaftigkeit bzw Praxistauglichkeit und können Vernetzungen des Finanz- und Rechnungswesens mit anderen Fächern erkennen und darstellen.

Technologiekompetenz

setzen neue Medien bewusst ein, um die Informationsbeschaffung und gemeinsames Handeln unabhängig von zeitlichen und räumlichen Faktoren zu organisieren und zu koordinieren.
bewältigen hierbei technische Problemstellungen.
schaffen sich ein digitales Netzwerk.
motivieren Teammitglieder zu effektiver Zusammenarbeit und produktivem Austausch.
experimentieren mit verschiedenen mediengestützten Arbeits-, Kommunikations- und Kooperationsmöglichkeiten

Selbstkompetenz

reflektieren Arbeits- und Lernprozesse.
sind in der Lage, erhaltenes Feedback konstruktiv zu integrieren.
reflektieren das eigene Handeln, bewerten dieses und ermitteln Verbesserungspotenzial im eigenen Verhalten.
lernen sich selbst einzuschätzen und persönliche Einstellungen zu überprüfen.
beeinflussen Teamprozesse durch empathisches Verhalten.
entfalten Motivationen, um sich im Rahmen des Studiums kreativ zu entwickeln und zu lernen.

Sozialkompetenz

sind aufmerksam für gruppendynamische Prozesse und erkennen diese als produktive Form gemeinsamen Handelns.
beziehen die verschiedenen Kompetenzen und Ressourcen der KollegInnen mit ein.
bestimmen Verantwortliche für verschiedene Aufgaben.
begründen das eigene Verhalten im Team.
gleichen Unterschiede und Spannungen in der Gruppe aus und managen Konflikte
berücksichtigen die Sichtweisen und Interessen anderer.

Methodenkompetenz

erwerben die Fähigkeit, Informationen aus unterschiedlichsten Quellen beschaffen, bearbeiten und verwerten zu können.
beurteilen eigene und fremde Ansätze zur Problemlösung.
analysieren selbst erlebte Gruppenprozesse und das Kommunikationsverhalten der beteiligten Personen.
erhalten und geben Feedback, beurteilen dieses für sich und entscheiden autonom über die Umsetzung.
analysieren die für sie persönlich passendsten Arbeits- und Lernstrategien und wenden diese an.
erwerben die Fähigkeit zur Planung und Optimierung eigener Handlungen.
kennen eigene Stärken und Schwächen.
sind in der Lage, sich im Studium selbst zu organisieren.

Fachkompetenz

entwickeln gemeinsam innovative und kreative Lösungswege bei komplexen Aufgaben.
bewerten Methoden und Lösungsansätze auf deren Tauglichkeit.
beschreiben, gestalten und reflektieren Prozesse, die im Rahmen der Teamarbeit ablaufen.
kennen wichtige Kompetenzen im Studium.
kennen zentrale Arbeits- und Lernmethoden im Studium.
sind in der Lage im Studium planvoll, systematisch und strukturiert vorzugehen.

Selbstkompetenz

nehmen die eigene Lernfähigkeit und Lernbereitschaft wahr.
kommunizieren selbstständig, reflektieren ihr eigenes Handeln und nehmen eine richtige Selbsteinschätzung vor.
nehmen durch ihre Selbstdisziplin, Flexibilität und Zielorientierung Verantwortung wahr.
zeichnen sich durch Einsatzfreude, Pflichtbewusstsein und Zuverlässigkeit aus.

Sozialkompetenz

nehmen die Ausführungen der Dozierenden (Input, Fragestellungen und Lösungen) wahr und schenken den Bemerkungen der Mitstudierenden Aufmerksamkeit.
arbeiten gemeinsam mit Kommilitonen an der Lösung zu vorgegebenen Aufgabenstellungen.
beurteilen Lösungsvorschläge von Mitstudierenden, bewerten eigene Lösungsvorschläge (Kritik geben können).
zeichnen sich durch Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Kooperationsfähigkeit aus.
vertreten und begründen eigene Lösungsvorschläge bei Kritik durch die Dozierenden bzw. durch Mitstudierende (Kritik annehmen können).