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Technologiekompetenz
- werten wissenschaftliche Quellen aus.
- führen Recherchen in unterschiedlichen Quellen durch.
- wenden aktuelle Literaturverwaltungssoftware an.
- sind in der Lage über digitale Lernplattformen zu kollaborieren.
- lernen digitale didaktische Tools kennen.
Selbstkompetenz
- hören aktiv zu, tolerieren Feedback und schenken Aufmerksamkeit dafür.
- kooperieren mit KollegInnen.
- reflektieren das eigene Handeln und bewerten dies.
- beeinflussen durch das eigene Verhalten den Schreibgruppenprozess und reflektieren dies.
- unterstützen KollegInnen im Projekthandeln und rechtfertigen Entscheide und Verhalten.
Sozialkompetenz
- tolerieren eigene und fremde Positionen.
- schenken den KollegInnen Aufmerksamkeit, hören zu und nehmen Schreibprozesse wahr.
- kommunizieren offen und transparent.
- bewerten Prozess und Produkt und streben nach gemeinsamen Lösungen.
- formulieren Verhaltensregeln im gegenseitigen Umgang.
Selbstkompetenz
- können sich sorgfältig und konzentriert in mathematische Fragestellungen einzuarbeiten.
- sind in der Lage, die erlernten Methoden selbstständig einzusetzen.
- lernen, Lern- und Arbeitstechniken auf abstrakte Inhalte anzuwenden, so dass sie an die selbstständige Erarbeitung von Wissen aus wissenschaftlichen Publikationen herangeführt werden.
- hinterfragen Fragestellungen kritisch und urteilen selbstbewusst.
- gehen beim Lösen von mathematischen Problemen methodisch und präzise vor und argumentieren in ihren Aussagen rational.
Fachkompetenz
- entwickeln gemeinsam innovative und kreative Lösungswege bei komplexen Aufgaben.
- bewerten Methoden und Lösungsansätze auf deren Tauglichkeit.
- beschreiben, gestalten und reflektieren Prozesse, die im Rahmen der Teamarbeit ablaufen.
- kennen wichtige Kompetenzen im Studium.
- kennen zentrale Arbeits- und Lernmethoden im Studium.
- sind in der Lage im Studium planvoll, systematisch und strukturiert vorzugehen.
Selbstkompetenz
- reflektieren ihre Persönlichkeits- und Führungskompetenzen
Sozialkompetenz
- verstehen die Zusammenhänge zwischen Führung, Team- und Gruppeninteraktion und organisationalen Einflussgrössen
- reflektieren ihre Sozialkompetenz im Kontext des Personalmanagement (z.B. Personalauswahl) und organisationalen Verhaltens
Methodenkompetenz
- verstehen den Sinn von Theorien als Erklärungsmodelle und können diese auf Basis ihrer spezifischen Vor- und Nachteile würdigen
- beherrschen die Grundzüge des Personalmanagements
- beherrschen die Grundzüge der Organisation
- beherrschen die Personalplanung in ihren Grundzügen
- verfügen über ein (grobes) Verständnis der Personalauswahl und -entwicklung
- können Führungstheorien bzgl. ihrer Relevanz und ihres Nutzens für die Praxis beurteilen
- sind in der Lage, die Motivationstheorien zu den verhaltenswissenschaftlichen Grundlagen (z.B. Menschenbilder) "anzuschliessen"
- können Motivationstheorien bzgl. ihrer Relevanz und ihres Nutzens für die Praxis beurteilen
- können geeignete Instrumente/Vorgehensweisen für die Gestaltung von Interaktionen mit anderen Menschen anwenden
- können jene Merkmale einer Organisation identifizieren, die Stabilität bzw. Veränderbarkeit beeinflussen
- verstehen es, ein organisationales Umfeld zu entwickeln, das die eigenen Lernprozesse unterstützt
Selbstkompetenz
- sind in der Lage die eigene Handlungsfähigkeit in einer Situation des Informationsüberflusses bzw. von Unsicherheit, Unklarheit oder Überforderung sicherzustellen
- definieren und verfeinern ihre Lernziele für das Praktikum und sind in der Lage diese zu begründen
- entwickeln ein Vorgehen um diese Ziele zu erreichen
Sozialkompetenz
- sind aufmerksam für die Situationen in ihrem Arbeitsumfeld
- sind aufmerksam gegenüber kulturellen Unterschieden
- reagieren auf Entwicklungen in der Gruppe und versuchen Konflikte positiv zu lösen
- versuchen mit mehreren Sichtweisen innerhalb des Teams umzugehen und tragen zu einer differenzierten Bearbeitung von Problemen bei
- reflektieren und beurteilen die eigene Leistung sowie die Leistungen anderer
- können den eigenen Standpunkt gegenüber Kollegen und Vorgesetzten vertreten
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